大數據說話，近年來國家確實特別重視教師工資待遇水平的提高

教育部召開了新聞發布會，會上教育部教師工作司巡視員劉建同介紹，公辦中小學在崗人員2017年的平均工資約為8.2萬元。

國家統計局發布的2018年城鎮非私營單位就業人員年平均工資統計數據，教育行業的平均薪資高達9.24萬元，增速達到了10.8%。

2019年12月20日教育部在京召開發布會，新聞發言人續梅表示，國務院教育督導辦日前向各省級人民政府辦公廳下發通知，明確2020年要把義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員作為督導檢查重點，發現政策落實不到位的要采取約談、問責等多種措施督促整改。

老師的工資待遇為什么不斷提高?筆者著重從三個方面來談

第一、社會發展人才、人才培養靠教育已經是共識，全社會必須尊師重教。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑;教育興則國興，教育強則國強;因此，教育必須被放在優先發展的戰略位置上!教師是人類靈魂的工程師，是孩子們成長路上的筑夢人，弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位。尊師重教，貴在落實。不斷提高教師待遇，多關心教師的生活，營造更加寬松的育人環境，才能讓廣大教師安心從教、熱心從教，堅守三尺講臺培養人才。一句話，尊師重教已經上升到國家發展戰略的高度，教師是教育的主導者，只有大幅度提高教師待遇，才能有效解決廣大教師的后顧之憂，教師才能安心樂教!

第二、充分調動教師積極性，讓更多優秀人才樂意從教必須提高教師待遇。近年來，高校碩士博士到中學任教成為熱門話題，在北上廣深等大城市，一些知名中學曬出招聘公示，不少來自頂尖高校的碩士、博士生榜上有名。碩士博士去當中學老師，究竟是不是大材小用呢?當然不是!基礎教育在整個教育體系中的基石地位，如同地基之于大廈，關乎一個人價值觀念的形成和能力素質的養成;環顧當下，基礎教育領域的優秀人才確實不是太多，而是遠遠不夠!頂尖高校的畢業生，在知識架構、學術視野、思維方式等方面，能與師范生形成良好的互補，更益于學生成長。那么如何才能更加有效地吸引優秀人才樂意從教呢?最簡單有效的辦法，當然是大幅度提高教師的工資待遇!

第三、教師收入不低于當地公務員平均水平是法定責任，國家必須兌現。1994年1月1日起實施的《教師法》中，即有教師平均工資水平應不低于、或高于國家公務員平均工資水平的規定。2006年9月1日實行的《義務教育法》再次將這一規定納入法條。2019年1月，國家《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，要“不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業”。2019年11月，教育部表示，“將定期開展督查，力爭用三年時間解決義務教育階段教師工資待遇問題，凡未達到要求的地區要限期整改達標”。2019年12月20日教育部在京召開新聞發布會，新聞發言人續梅表示，國務院教育督導辦日前向各省級人民政府辦公廳下發通知，明確2020年要把義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員作為督導檢查重點，發現政策落實不到位的要采取約談、問責等多種措施督促整改。也就是說，這個經歷了25年之久的承諾即將全面兌現了!

綜上所述，筆者認為，教師的待遇之所以不斷得以提高，既是社會發展的需要，又是教育改革的必然，也是國家的法定責任!教師使命光榮，責任重大，讓廣大教師們做個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，不能沒有物質基礎吧!