近些年在校大學(xué)生“就業(yè)問題”難題已變成社會發(fā)展關(guān)心的熱門話題。大學(xué)生畢業(yè)的薪水有多大，學(xué)生就業(yè)情況到底怎樣，她們在人力資源市場處在如何的影響力?數(shù)據(jù)調(diào)查報告，2010年高等院校應(yīng)屆生應(yīng)聘求職通過率為72%;均值薪水為每月2153元;中間和東北三省大學(xué)生畢業(yè)薪水小于東部地區(qū)和中西部;大學(xué)生畢業(yè)最想進到政府部門和國營企業(yè);自己創(chuàng)業(yè)占比僅達4%;英語成績、綜合能力對提升薪水功效顯著。家庭情況對畢業(yè)生就業(yè)十分關(guān)鍵，重點大學(xué)大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)點顯著。

自1999年大學(xué)擴招至今，高校的毛入學(xué)率持續(xù)增長，高等職業(yè)教育從英才教育變化為通俗化文化教育，基礎(chǔ)教育獲得了長久的發(fā)展趨勢。此外，大學(xué)畢業(yè)生的總數(shù)逐漸飆升，2010年，中國高校應(yīng)屆生達630萬，“就業(yè)問題”難題日益突顯。猛烈的市場競爭讓在校大學(xué)生深感工作壓力，大學(xué)畢業(yè)即下崗早已是十分廣泛的狀況。就算是中國頂級的高校，也難以實現(xiàn)100%的就業(yè)。

為了更好地對全國各地大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)生就業(yè)情況有清楚的了解，清華我國社會經(jīng)濟大數(shù)據(jù)中心教育研究所于2010年運行了我國畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。問卷調(diào)查的設(shè)計方案匯聚了來源于社會經(jīng)濟學(xué)、社會心理學(xué)、社會心理學(xué)等諸多權(quán)威人物的建議。問卷調(diào)查中不但涉及到學(xué)員的基本資料和家庭情況，還包含了高考分數(shù)，高校期內(nèi)的主題活動及其就業(yè)信息等。問卷調(diào)查詳盡了解了大學(xué)生畢業(yè)所獲錄用通知中最好是工作中的有關(guān)信息，這促使大家可以得到大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)信息，進而清楚地掌握現(xiàn)階段中國高校大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)生就業(yè)情況。

本匯報的剖析關(guān)鍵根據(jù)我國畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)信息。本匯報關(guān)鍵緊緊圍繞六個層面進行：最先，本匯報對大學(xué)生畢業(yè)的薪水開展細膩的敘述，為此對國內(nèi)大學(xué)生的大學(xué)畢業(yè)起薪給出客觀性點評。次之，依據(jù)學(xué)生就業(yè)地域、領(lǐng)域、單位，大家對大學(xué)生畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)動向開展溶解，為此掌握大學(xué)生畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)趨向和薪水差別。第三，大家從在校大學(xué)生的個人表現(xiàn)考慮，調(diào)查高校期內(nèi)累積的人力資源對大學(xué)畢業(yè)生薪水的危害。第四，緊緊圍繞家庭情況對原始薪水的危害進行剖析。第五，高校品質(zhì)對薪水的危害，特別是在關(guān)心重點大學(xué)與普通大學(xué)的薪水差別。最終，對于畢業(yè)生就業(yè)情況，明確提出防范措施提議。

一、大學(xué)畢業(yè)生起薪有多大?

研究發(fā)現(xiàn)：高校應(yīng)屆生均值薪水為每月2153元，在全部社會發(fā)展的薪水等級中處在較適度性。

截止2010年6月，在接受組織調(diào)查的6059位應(yīng)屆生中，有410五人找尋過工作中，應(yīng)聘求職率是68%.這在其中有296五人接到過錄用通知，應(yīng)聘求職通過率為72%.統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，2010年高校應(yīng)屆生的月均值原始薪水為2153元。在校大學(xué)生薪水的個人間差別顯著。實際看來，69%的大學(xué)畢業(yè)生月起止薪水在2000元下列，最少僅為每月五百元。僅有3%的大學(xué)畢業(yè)生月薪水在5000元之上，最大達40000元。

2010年，人力資源與社保部得出的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，在我國民工的月平均收入為1670元。依據(jù)中國統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)信息，2010年全國各地城區(qū)非民營企業(yè)在崗職工的月平均收入為3096元。本數(shù)據(jù)調(diào)查報告在校大學(xué)生的月均值薪水2153元恰好接近彼此之間。盡管絕大部分大學(xué)畢業(yè)生的薪水高過拖欠工程款，但在全部社會發(fā)展的薪水等級中，僅能做到中等水平偏下工資水平。

在校大學(xué)生以前是“讀書人”的代稱，而如今在校大學(xué)生的光暈已經(jīng)褪掉，在校大學(xué)生正從讓人敬仰的“驕子”轉(zhuǎn)變成“普通”。盡管大家見到的僅僅大學(xué)生畢業(yè)剛進到人力資源市場時的薪水，不考慮到工作經(jīng)歷等要素的危害，但毫無疑問那樣的薪水水準令人擔(dān)憂。高校擴招后大學(xué)生畢業(yè)總數(shù)快速提高，但數(shù)據(jù)信息表明高等教育收益率并不高。大家所塑造的大學(xué)畢業(yè)生后是不是能獲得人力資源市場的認同，能對社會發(fā)展有多大奉獻，它是現(xiàn)階段在校大學(xué)生薪酬構(gòu)造給大家明確提出的難題。因而，思考我國高等職業(yè)教育體系的現(xiàn)有難題，變化人才的培養(yǎng)體制，調(diào)節(jié)高等職業(yè)教育的構(gòu)造，就變成在我國基本建設(shè)全球一流水準高等職業(yè)教育體系，提升在我國人力資本素養(yǎng)務(wù)必關(guān)心的難題。