全是工作中，為什么不可以和企業產生勞務關系，在線教師給大伙兒共享下邊這二種說不清道不明的“勞務關系”，并不是勞務關系，不是受勞動合同法維護的哦，員工要當心啦!

一、協議書承攬。

實例：

姚某追剛與一企業后勤人員簽訂五年期保潔服務與垃圾清理協議書。五年后，企業沒有與姚某繼簽該協議書。姚某提到勞動仲裁、起訴，認為彼此間存有勞務關系并規定企業付款勞動者合同到期停止未繼簽的補償金，但因彼此間不組成勞務關系沒獲適用。

審判長講解

此案中，彼此所簽署的協議書在名字上沒有確立寫是“勞動合同書”，而依據內容看，彼此的法律事實更貼近承攬合同關聯，即承攬人依照定為人規定，以自身的機器設備、技術性和勞動力，進行關鍵工作中，交貨工作成效，定為人計付酬勞的合同書關聯。因而，認為補償金是根據勞動合同法、勞動法等法律法規的要求。

二、“在校學生”做兼職。

實例：

小敏在念書期內，在一家教育培訓機構擔任音樂老師。后彼此產生糾紛案件，小敏因教育培訓機構沒有與她簽署書面形式勞動合同書，提到勞動仲裁、起訴，規定教育培訓機構付款未簽署勞動合同書的二倍薪水賠付。結果，小敏認為的“勞務關系”未被仲裁委員會及人民法院采納，索取二倍薪水也未得到適用。

審判長講解

此案中， 小紅書年紀標準合乎創建勞務關系，但她是“在校生”真實身份，工作中是做兼職特性。因而，在校生在外面做兼職、是院校分配的社會發展見習、自主從業的社區實踐活動主題活動等，一般沒法被評定為勞務關系。