員工學習培訓的9種方式

　　1、講述法

　　屬于傳統的的培訓方法，優勢是應用下去便捷，有利于培訓師操縱整個過程。缺陷是單邊信息傳遞，意見反饋實際效果差。常被用作一些核心理念兩性知識的學習培訓。

　　2、視覺技術性法

　　根據當代視覺技術性（如投影機、DVD、攝錄機等專用工具），對員工開展學習培訓。優勢是應用視覺效果與觸覺的認知方法，形象化獨特。但學生的匯報與實踐活動較弱，且制做和選購的成本相對高，內非常容易落伍。它多用以公司概況、教給專業技能等培訓計劃，也可用以概念設計專業知識的學習培訓。

　　3、討論法

　　依照花費與使用的繁雜系統又可分為一般分組討論與討論會二種方法。討論會多以專題講座演說為主導，半途或會議后容許學生與發言者開展溝通交流溝通。優勢是信息內容可以多向傳送，與講述法對比意見反饋實際效果不錯，但花費較高。而分組討論法的特性是交流信息時方法為多向傳送，學生的參與度高，花費較低。多用以夯實專業知識，練習學生剖析、解決困難的專業能力與與人相處的工作能力，但應用時對學習培訓老師的需求較高。

　　4、實例研究法

　　根據向學習培訓目標給予相應的情況材料，讓其找尋適宜的解決方案。這一方法應用成本低，意見反饋效果非常的好，可以有效的練習學生剖析解決困難的工作能力。此外，近年來的學習培訓研究表明，實例、探討的形式也可用以專業知識類的學習培訓，且成效更好。

　　A、優勢：

　　a.可以協助學生學習培訓分析問題和處理問題的方法；

　　b.可以協助學生確定和掌握不一樣解決困難的行得通方式。

　　B、局限：

　　a.必須較長的時長；

　　b.很有可能與此同時鼓勵與惹惱不一樣的人；

　　c.與問題有關的材料有時候很有可能不是很一目了然，危害剖析的結論。

　　5、角色扮演游戲法

　　授訓者在學習培訓老師制定的工作情況中飾演在其中人物角色，別的學生與學習培訓老師在學生演出后作適度的評價。因為信息傳遞多向化，意見反饋效果非常的好、理論性強、花費低，因此多用以人際交往工作能力的練習。

　　A、優勢：

　　a.能激起學生解決困難的激情；

　　b.可提升培訓的多樣化和挑戰性；

　　c.可以激起熱情的探討，使學生踴躍發言；

　　d.可以給予在別人觀點上竭盡所能獨立思考的機遇；

　　e.可防止有可能的兇險與嘗試錯誤的痛楚。

　　B、局限：

　　a. 觀眾們的總數不適合過多；

　　b.表演實際效果很有可能受制于學生過多靦腆或過深的自我認同。

　　C、學習培訓時要特別注意的問題：

　　a.要準備好場所與設備，使表演學生與粉絲中間維持一段距離；

　　b.表演前應確立話題所遇到的狀況；

　　c.慎重選擇表演學生與人物分派；

　　d.激勵學生以輕輕松松的情緒表演；

　　e.可由不一樣組的學生反復表演同樣的狀況；

　　f.可分配不一樣文化的特點的學生表演，以掌握不一樣文化的影響。

　　6、自學法

　　這一方法較適用于一般核心理念兩性知識的學習培訓，因為成人學習具備側重工作經驗與了解的特點，讓具備一定自學能力與主動的學生通過自學是既經濟實惠又適用的方式，但此辦法也存有監管能力差的缺點。

　　7、互動交流工作組法

　　也稱比較敏感訓練法。此方法關鍵適用管理者的人際交往關系與溝通交流練習。讓學生在培訓課程活動中的切身體會來提升她們解決社會關系的工作能力。其特點是可明顯增強人際交往與聯系的工作能力，但其實際效果在較大水平上取決于學習培訓老師的水準。

　　8、網絡培訓法

　　是一種新式的互聯網信息內容培訓方法，資金投入比較大。但因為應用靈便，合乎分散型學習培訓的新發展趨勢，節約學生集中化學習培訓的時間段與花費。這類方法數據量大，新專業知識、新意識傳送優點顯著，更合適成人學習。因而，尤其為領先地位的公司所親睞，也是學習培訓發展趨勢的一個大勢所趨。

　　9、個別輔導法

　　師生承傳也叫“老師傅帶徒”、“學徒制”、“個別輔導法”，是由一個在年紀上或工作經驗上杰出的員工，來適用一位較資淺者開展個人發展或職業生涯發展的體系。老師傅的人物角色分為了教練員、咨詢顧問及其擁護者。作為教練員，會協助資淺者發展趨勢其專業技能，作為咨詢顧問，會給予適用并協助她們創建自信心；作為擁護者，會以守護者的真實身份積極主動干預各類事務管理，讓資淺者獲得更主要的每日任務，或應用權利讓她們升遷、漲薪。

　　優勢：

　　a.在老師傅具體指導下開始工作，可以防止盲目跟風探索；

　　b.有益于盡早融進精英團隊；

　　c.可以清除剛進到工作中的緊迫感；

　　d.有益于傳統式的優質工作態度的傳送；

　　e.可以從具體指導人處獲得充足的工作經驗。

　　專業知識匯總：學習培訓經費預算從歷年的財務計劃中立即劃到。參與外界學習培訓的員工務必與集團公司簽署培訓協議，將學習培訓經費預算與服務項目期限結合在一起，保證企業與員工本人彼此的權利義務都獲得確保。

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