《職工帶薪年休假規定》征求意見發布后，群眾針對在其中要求的工齡計算、補償標準等提出了疑惑，從此，新聞記者昨日求教了人民大學勞務關系研究室副局長彭光明。{1}增長日數是不是偏少　　議案全文：“員工總計工作中滿1年未滿10年，年假為5天；已滿10年不滿意20年，年假為10天；已滿20年，年假為15天。”疑惑：很多居民覺得年休假增長的日數偏少。“工作中20年只有歇息15天，太短了。”一些群眾則對“十年一檔”提出異議，“工作中9年和工作1年都是一樣的，做10年和做19年是一樣的，這種跨距是否太大？”解疑：彭光明說，一般而言，帶薪年假的日數和工作中時間長短正相關增長。據他孰知，海外一般的作法是數量為5天，工作中每提升一年提升一天假期。“我認識的海外好朋友中，帶薪年假最多的是45天。”{2}工作年限究竟應當怎么計算　　議案全文：第二條要求：“員工在同一企業連續工作1年左右的，享有帶薪年休假”，而第三條則又明確提出：“員工總計工作中已滿1年未滿10年，年假為5天”。疑惑：“連續工作”和“總計工作中”讓很多群眾迷糊下去。“什么是連續工作？之前在一個單位，根據勞動局加入另一個單位，工作年限是持續測算的，這算得上持續工作嗎？”一些人覺得，現在工作流通性比較大，這兩個不同的觀點假如不明確，員工可能會損害應該有利益。解疑：彭光明表述說，一般而言，工作年限應當持續記述，只需是我國合理合法的勞派，只需發生了工資關系，都算做工作年限。“議案更多的是一個信號，實際的條款會在探討中優化的。”{3}為什么抵沖假期探親假　　議案全文：“企業員工依規享有假期或是探親假的，年假假日抵沖假期、探親訪友假日。”疑惑：有居民以為，探親假是自己應當享有的，和年表面抵沖，不足個性化。而一些老師也指出，老師放假期是客觀原因確定的，“我是想上班，可放假學員都沒有在，我難休也得休啊！”解疑：彭光明說，他曾經在日本執教，日本的老師就并沒有假期，反而是采用假日調休的方法。他覺得那條要求確保大部分員工的利益。“大家許多假期是計劃經濟體制的物質，例如探親假、法定婚假等，都當作一種企業的福利。但在海外，并沒有這種假期。”群眾對這一點有顧慮，表明大多數人把“福利”和“支配權”搞混了。“帶薪年假是勞動人民的一種支配權，但一直以來沒獲得確保。而探親假、假期等則是福利，大量地集中化在我國機關事業單位、老師等特殊群體。”{4}按日工資補償是不是過低　　議案全文：針對企業確因工作需要不可以按規定分配員工休年假的，“除理應付款員工正常的薪水福利工資待遇外，還理應每日依照該員工的日工資待遇給與賠償。”疑惑：“日薪水應當如何算啊？”一名業務員問，“例如我，企業給的標準工資僅有1500元，別的的全是依照銷售業績發，平均收入31000元。企業應當按標準工資賠償，或是依照實際收入賠償呢？”而大量群眾覺得，只是依照“日工資待遇”賠償過低，依據某網的調研，94%的人期待賠償在二倍之上，7成年人覺得應當賠償三倍。解疑：彭光明表述，對“日薪水”的表述議案并沒有確立。依照一般規章表述，薪水應該是用人公司與員工在勞務合同中依規承諾的正常工作時長薪水。對于賠償過低的情況，國際性行駛的行為便是1倍。“大伙兒很有可能搞混了法定假日加班費和帶薪年假薪水。”