下邊我也以企業近期的一次暑期實習生招騁為例子，和各位討論操作流程中應當特別注意的一些基本上事宜，熱烈歡迎諸位的糾正。

第一階段：招騁可行性分析評定

大家歸屬于一家新式的互聯網公司，從各單位搜集回家的材料表明，最近企業必須 擴大對線上營銷的投放幅度。該職位針對從業人員的專業技能規定不高，上班時間和地址比較固定不動，且歸屬于短期內的專業人才空缺;企業自身有專門針對學員研發的新項目，必須 真正的客戶參加調研便于更快的了解用戶需求進而健全商品;七八月份恰逢暑期，學員能夠有集中化的練習時間而不會耽擱沒問題的課業;企業鄰近高等院校聚集區，與總體目標院校有方便快捷的代步工具直通，省掉了分配寢室的費用和不便;再加上企業素來提倡執行應該有的公司企業社會責任，在情況可以的情形下最大限度的給予自然資源和機遇為時代培育人才。總的來說，大家的招聘計劃書是能夠落實的。

第二階段：招聘網站的挑選及工作人員初審

傳統式的在招聘平臺公布實習崗位或是找朋友詳細介紹自然不能達到此次的招聘需求，也展現出不來企業人事部門的專業能力;但由于企業的快速發展環節，大家都沒有標準像一些完善的企業一樣，處心積慮的選用設置學業獎學金、創立見習產業基地、舉行校園內比賽乃至進行初入職場夏令營這些方法。因此 最后確認出來的招聘網站便是傳統式的網絡招聘(即在企業已開啟的招聘平臺公布見習崗位)，再加上聯系每個機構的就業指導中心及BBS責任人(依靠校園網的公信度及目的性)，自然也激勵內部員工開展強烈推薦(除開保證侯選人總數和品質外還能夠提升 在職人員員工的主動性)。那樣多措并舉，迅速談妥了當選的面試名單。

第三階段：招聘面試及侯選人的談妥

見習生的面試要求跟基本職位的招騁相近，僅僅大家的考評關鍵會大量的放到侯選人的行業心態、自學能力、溝通交流表述及其發展前景等層面。本人非常強烈推薦團體招聘面試，而這次大家也恰好是運用了這其中的以畢業生就業情況為主題風格的無領導小組探討。一方面難題自身具有了非常大的延展性和室內空間，即便 是徹底沒有社會經驗的在校學生還可以參加探討、表達意見;此外這類特別的方式還能夠協助大家最高效率、全方位的考察侯選人的邏輯思維、反映、言談舉止、團隊協作精神實質這些。自然這一全過程中必須特別注意的是，招騁肯定并不是公司單方的事兒，我們在考察求職者的與此同時，也需要積極主動、正臉的將公司最真正及最具競爭優勢的一面展現給求職者，由于僅有雙方都令人滿意了，才可以最后達到項目合作。

第四階段：實習合同的簽署

大家都了解一般 狀況下見習生分成二種，一種是在校學生運用碎片時間提高社區實踐活動或是是勤工儉學，歸屬于學員自發性的個人行為;另一種則是由校領導機構同學到勞動部門開展的見習，算是大學畢業的考評項。企業此次招騁錄取的五個人都來源于同一所高等院校校園內見習服務平臺上的大三學員，是立即跟校領導簽署的協議書，當然歸屬于后面一種。這類狀況產生的間接性好處便是，大家節省了核查在校學生的證明材料這一流程(能上學校學生就業服務平臺的一定是在校學生)，也可以合理的避開將見習期不正確的簽訂到學員大學畢業以后而致使的勞務糾紛(有明確規定，若見習工作人員不屬于在校生而實習崗位不可以證實散盡核查責任得話，則自用人之日視作彼此已創建勞動合同書關聯)。